指向“设计”——关于空间构成理性教学的思考与实践

摘要：

建筑设计基础教学承担着设计的启蒙教育,其中的空间教育是教学的核心所在.针对空间构成如何摆脱传统构成教学模式的局限性以适应建筑设计起步的教学问题,文章结合重庆大学建筑城规学院近五年的一年级教学实践与体会,从方法教学的角度,讨论了更为设计化的空间构成实验性教学策略,旨在加强空间构成教育的“设计”指向性,以及构成教学与设计教学之间的契合度,使其走向更加符合建筑设计规律的理性发展之路.

关键词： Basic of Architecture Design Spatial Constitution Rational Teaching

作者: 马跃峰 张庆顺

作者单位: 重庆大学建筑城规学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2009全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 413-418

在线出版日期: 2009-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）