《建筑设计基础》教学内容改革
文章分析了低年级城市规划专业学生在进入建筑与规划设计之前应着重培养的基本设计能力:即空间认知能力(含单一空间认知和空间组合认知)、建筑认知能力、交流能力(含语言交流与图示交流)和表现能力.从对设计基本能力的培养角度出发,对现有《建筑设计基础》课的教学内容进行分析,指出其中的不足,如表现类内客偏多；单纯的建筑抄绘不利于低年级学生建筑认知和空间认知能力的培养；课程内容的整体思路不甚明确,跳跃性比较大等等.并在此基础上,探讨《建筑设计基础》教学内容的改革,如增加建筑概论部分的内容；压缩表现训练课时,减少表现类大作业的数量；以建筑测绘为龙头,带动建筑认知能力和建筑表现能力的综合培养；简单形体的经典作品分析,限定性的空间组合与分划训练,以及将中国古代建筑群体空间构成和西方极少主义建筑作为案例教学等等.
建筑设计基础 基本能力 教学内容 教学改革
周同 赵景伟 初妍
山东科技大学土木建筑学院建筑系 山东科技大学规划系
国内会议
济南
中文
153-156
2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）