实践·认知·建构——城市调研类实践课程教学研究
本文从城市规划专业教育的基本要求和城市调研类实践课程的教学实际出发,结合笔者自身的教学实践与教学改革,从课程的定位、实践的基本出发点、认知的目标与方法、整体建构的教学模式四个方面逐步深入地对城市调研类实践课程的教学进行探讨.第一,要对课程进行科学定位,明确课程在专业教育中的地位和作用,提高认识；第二,要保证调研能够深入实践、联系社会,必须树立正确的基本出发点、视角和价值观；第三,要把思维方式的培养作为调研实践的基本目标,而相应的系统分析问题的能力则是学生认知城市的基本方法；第四,结合课程本身的特点,把建构主义教学理论引入到教学实践中,以主体建构作为学生知识获取的主要途径、以方法建构作为教学的基本理念,并取得一定效果.
城市调研类实践课程 定位 价值观 思维方式 建构
白淑军 任彬彬
河北工业大学建筑与艺术设计学院
国内会议
济南
中文
173-178
2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）