基于PBL的XML课程的教学方法探讨

摘要：

　　意义建构是人类掌握知识的学习本质，它与个人的认知结构、认知策略、问题情境等紧密相关。本文主要根据基于问题的学习(PBL)的教学原理，探讨XML课程的教学方法。并将它应用到实际的教学活动中，取得了令人满意的教学效果。

关键词： 高等教育 可扩展标记语言课程 PBL模式 教学方法

作者: HOU Aiming 侯爱民

作者单位: Department of Computer Science and Technology, Dongguan University of Technology ,Dongguan 523808 东莞理工学院计算机系,东莞,523808

会议类型: 国内会议

会议名称: 第20届全国计算机新科技与计算机教育学术大会

会议地点: 昆明

会议语种:中文

页码: 131-136

在线出版日期: 2009-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）