对在信息技术与物理学科整合的实践中减少高中生学习能力负效应的研究

摘要：

　　本文通过对信息技术与物理学科不同类型的整合课中，产生负效应的根源进行分析总结，提出了教学中的“黑箱现象”，并相应提出“思维展示”的教学策略以减少对学生学习能力产生负效应，并对整合课的教学评价等方面进行了一些探讨。

关键词： 中等教育 物理学科 信息技术 资源整合 学习能力 负效应

作者: 李耀华

作者单位: 北京顺义一中

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育技术协会2008年年会

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 177-185

在线出版日期: 2008-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）