构建实施“344”规范化管理机制提高教学质量监控的有效性
有效的质量监控，首选应以明确的质量目标为前提，其次以质量的实现过程为对象，最终目的是通过反馈来促进过程目标的积极改进，进而促使生产质量的不断提高。本科教学质量“344”规范化管理机制，正是根据这一观念构建的，它以明确的质量目标为基础，以具体的过程考核为内容，以系统的保障措施为手段，使质量监控贯穿于管理机制运行的始终，从整体的办学环境和系统的教学过程中保证教学质量监控的有效性，进而促进教育教学质量的不断提高。
高等教育 教学改革 质量监控 管理机制
刘克宽
泰山学院
国内会议
长春
中文
290-297
2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）