中外普通高校国防教育的比较及启发
国防是国家防务的简称。“国”为国家的指代；“防”是指国家制止和抵御外来威胁、攻击、侵害，维护自身利益的安全和持续发展所预先采取的各种防护手段和措施。“国无防不立，民无军不安”，是国家或民族生存与发展的根本保证。《中华人民共和国国防法》对“国防”概念的立法性表述是：“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一，领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育工作等方面的活动。”国防的要素有四，即：国防的主体是国家；国防的对象是外来侵略和武装颠覆；国防的目的是捍卫国家的主权统一、领土完整和安全；国防的手段是以军事以及与军事相关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。国防的基本内容包括国防斗争和国防建设两个方面。其中，国防建设包括国家为提高防卫能力而进行的各方面建设，如：武装力量建设；边防、人防及战场建设；国防科技与国防工业建设；国防法制建设；国防动员建设；国防教育以及与国防相关的交通、通信、能源、航天等方面的建设等。本文是展望各国普通高校国防教育人员要素、财物要素和信息要素三个方面的投入和管理情况，浅谈当前我国高校国防教育要进一步深化几个问题的认识，浅谈如何加强普通高校国防教育理论研究法制建设和组织领导，浅谈对我国普通高校国防教育的启发。
高等学校 国防教育 法制建设 教育理论 组织领导 比较法
何承剑
国内会议
重庆
中文
406-412
2008-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）