我国大学通识课程的理念与建设
通识教育已经成为我国课程与教学改革的重要理念之一，其意义和重要性越来越得到承认，但从总体而言，通识教育在高校的实施状况还不尽如人意，整体水平不高。特别是作为实施通识教育的重要载体的通识课程，其建设还存在课程目标模糊、课程结构比例失调、课程内容偏专业化等问题。针对以上问题，要从明确通识课程理念入手，在构建通识课程体系、研发优质通识课程以及建设隐性通识课程等方面改进我国大学通识课程建设工作。
通识教育 课程设置 教学改革 高等教育
赵京
国家教育行政学院
国内会议
中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛
山东临沂
中文
481-488
2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）