关于对我国残疾人教育及权益维护问题的质疑与思考
本文以几则残疾人问题新闻或社会事件为切入点，通过大量的例证，指出了目前 残疾人教育、权益范畴里存在的弊端和问题，阐述了人道、人性和人权的基本观点，强调了 国家、政府和社会成员的责任与义务，并就如何发展残疾人教育，维护残疾人合法权益等问 题，提出了中肯的建设性意见。A 我国目前残疾人特殊教育总体现状可以概括为：学前教育 和高中阶段教育基本空白，义务教育处于数量上的超负荷粗放阶段，高等教育仍然停留于“精 英”教育模式。这种模式，严重影响和制约着残疾人特殊教育的发展，致使众多的残疾人处 于文盲或半文盲的状态。B 残疾人特殊教育面临最突出的问题是：找不到谁是真正的“婆婆”。 目前，基层教育部门的精力大都用在了普通教育上，热衷培养“尖子小学”“重点中学”“高 考状元”，对残疾人特殊教育基本处于应付、推脱甚至漠视状态。对此，各级残联虽然积极 的抓残疾人特殊教育工作，但是往往是拖拉机撵兔子——有劲使不上。C 如果仅从表面上看， 聋哑学生犯罪被捕后，依据刑法该杀该判就完事了。可是，问题并没有那么简单。这里涉及 国家和社会对残疾人是否尽到了人道关怀、是否理解残疾人的疾苦、是否予以了其公平待遇 等问题。如果我们的教育制度不公，特教“硬件”不全，设施不配套，师资力量薄弱，光是 崇尚“打击”、“严惩”“聋哑帮”犯罪嫌疑人的话，无论如何都不能算人道的。
残疾人教育 权益维护
邢继芳
大庆市残联主席团
国内会议
残疾人社会福利政策与服务研讨会暨第六届中国残疾人事业发展论坛
南京
中文
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2012-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）