科技翻译课程范式构建——现代与后现代的融合与超越
现代课程范式与后现代课程范式各有优点和局限性，两者存在高度的互补性，能够为 科技翻译课程范式的构建提供有益的启示。在现代、后现代课程观相融合的语境下， 科技翻译课程的课程目标为综合价值取向；课程内容呈现动姿化、跨学科、生态性、 情境性及全球地域化等特征课程实施为创生取向并采用以学科内容为依托的语言教学模式；课程评价中，教师评价和客户评价、生生自评、生生互评相结合，教育行政部门、学校、社会评价相结合，个体评价和体系评价相结合。
科技翻译 课程范式 现代 后现代
施冰芸
南海东软信息技术职业学院
国内会议
广州
中文
414-420
2011-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）