寻求约定与满意之间的最近发展区——基于学生的基础教育质量标准的思考

摘要：

基础教育质量是近来备受关注的一个话题。对基础教育质量进行评估需要相关的质量 评估标准。教育质量包括两类标准：约定标准和满意标准。本文将学生作为评估的主体，让学生参与 基础教育质量的评估，并在约定标准和满意标准之间寻求适合学生的最近发展区，讨论适合基于学生 的基础教育质量评估标准。

关键词： 基础教育质量 约定标准 满意标准 学生 标准

作者: 方丽娜

作者单位: 宁波大学教师教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第18届学术年会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 155-157

在线出版日期: 2009-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）