中小学生幸福感评价研究的现状及几点思考
本文通过综合分析主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感的概念并以主观幸福感的结构为 基础，提出中小学生幸福感是指中小学生以学校生活和家庭生活为基础对自我存在状态的主观心理体 验，是由需要、动机、目标、认知、情感、人格等心理因素与外部因素交互作用而形成的一种积极的 心理功能状态。目前还缺乏完整的、有针对性的中小学生幸福感评价研究成果，而此研究对于把握学 生幸福感现状和影响因素，促进学生幸福感水平提高具有重要意义。建议把中小学生幸福感评价与综 合素质评价结合起来并持续对学生幸福感水平进行监控。
幸福感 评价
曹飞
北京教育科学研究院基础教育科学研究所
国内会议
广州
中文
307-310
2009-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）