新课程背景下的小学课堂教学评价的反思
课堂教学评价是连接教与学的纽带,是课堂教学改革的指南针,是促进学生发展和教师专 业发展的重要途径。然而,当前的课堂教学评价又存在偏重评价教、忽视学,评价缺乏针对性等诸多 的问题。在新课程理念下,课堂教学评价可以从注重评价的多样化,利用成长档案袋,促进学生的积 极参与等方面努力。
Classroom Teaching Evaluation Value Issue Trend
操群英
漳州师范学院 教育系,福建 漳州 363000
国内会议
广州
中文
442-446
2009-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)