新课程背景下的小学课堂教学评价的反思

摘要：

课堂教学评价是连接教与学的纽带，是课堂教学改革的指南针，是促进学生发展和教师专 业发展的重要途径。然而，当前的课堂教学评价又存在偏重评价教、忽视学，评价缺乏针对性等诸多 的问题。在新课程理念下，课堂教学评价可以从注重评价的多样化，利用成长档案袋，促进学生的积 极参与等方面努力。

关键词： Classroom Teaching Evaluation Value Issue Trend

作者: 操群英

作者单位: 漳州师范学院 教育系，福建 漳州 363000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第18届学术年会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 442-446

在线出版日期: 2009-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）