支教政策的文化视角——以宁波市为例
近年来,推进义务教育均衡化的支教政策经历了一定的演变。以宁波市为例,县域内的 支教政策由注重把班级学生带好,转变为注重把教师带好,上升为注重把学校带好(影响支教学校文 化);由关注个体行为——到关注团队行为——到关注文化改造。以文化促支教,成为宁波市县域内 支教政策的演变趋势。从文化视角出发,支教政策应关注文化的力量,变重视个体帮扶为重视文化整 合,实施团队化支教、共同体支教、植入式支教等文化支教模式;考核支教工作,变晋升评优为双重 考核,既要考核派出学校教师的行为又要考核受援学校和教师的变化,特别是要考核受援学校的校长 在整合外来文化和本校文化中权威力量的发挥程度和工作业绩。
县域内 支教政策 文化 整合
孙玉丽
宁波大学教师教育学院宁波,315211
国内会议
广州
中文
464-468
2009-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)