支教政策的文化视角——以宁波市为例
近年来，推进义务教育均衡化的支教政策经历了一定的演变。以宁波市为例，县域内的 支教政策由注重把班级学生带好，转变为注重把教师带好，上升为注重把学校带好（影响支教学校文 化）；由关注个体行为——到关注团队行为——到关注文化改造。以文化促支教，成为宁波市县域内 支教政策的演变趋势。从文化视角出发，支教政策应关注文化的力量，变重视个体帮扶为重视文化整 合，实施团队化支教、共同体支教、植入式支教等文化支教模式；考核支教工作，变晋升评优为双重 考核，既要考核派出学校教师的行为又要考核受援学校和教师的变化，特别是要考核受援学校的校长 在整合外来文化和本校文化中权威力量的发挥程度和工作业绩。
县域内 支教政策 文化 整合
孙玉丽
宁波大学教师教育学院宁波，315211
国内会议
广州
中文
464-468
2009-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）