我国教育公益性内涵研究述评
关于教育公益性研究有不同的研究方式，教育公益性在理论界还未取得比较一致的结论， 为了更好推进教育公益性内涵研究的发展，我们通过梳理现有的研究并进行系统的探讨，可以发现， 目前关于教育公益性内涵的界定有正面阐释、所需条件、相对属性这三种方法，同时有关教育的产业 性、教育的私益性、教育的民营化等问题的讨论也应运而生，因此产生一些认识上的悖论。因此，有 必要通过进一步的研究，澄清认识，以便更好地指导实践。
教育的公益性 内涵 悖论
范兆娟
广州大学教育学院510006
国内会议
广州
中文
551-555
2009-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）