中美大学工科研究生培养比较--以同济大学、普林斯顿大学和UIUC环境工程专业为例
就学制、培养目标、研究方向、培养环节、课程设置、论文要求等方面对这几所学校的环境工程专业进行比较，以比较中美工科研究生培养的异同。与同济等中国高校相比，美国大学工科研究生培养目标很高，研究方向侧重于强项和特色，没有发表论文的硬性要求，课程体系比较灵活，独立研究课、特别专题课、研讨会报告课、前沿课比较多，多采用启发式、引导式、提问式、互动式等教学方法手段，课程要求较高，对于学位论文和答辩要求形式上较简单，但实质上要求是很高，其工科研究生教育是以培养研究生为中心，而不是以教授的科研为中心，美国高校更多地以追求学术、追求真理为目的。
研究生教育 教育教学 教学管理 管理机制
廖振良
同济大学研究生院，培养处，上海市 200092
国内会议
西安
中文
161-168
2012-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）