专业学位教育质量保障机制研究
我国专业学位研究生教育到关键的转折期，硕士层次各类专业学位规模已超过50％，质量保障面临严峻挑战。本文在梳理专业学位质量保障现状的基础上，探讨专业学位质量保障的基本规律，以责权关系为主线，从质量保障关键措施、分类标准、行为主体三个维度，勾画质量保障模型，探讨了“政府授权、单位自治与社会监督”责权分明、多元协同的专业学位质量保障机制，希望能为专业学位质量监管与保障的宏观决策提供理论依据和政策建议。
研究生教育 专业学位 责权对等 三维模型 质量保障机制
林梦泉 朱金明 吕磊
教育部学位与研究生教育发展中心 评估处，北京 100083 厦门大学 研究生院，厦门 361005
国内会议
厦门
中文
23-30
2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）