在汉字文化语境中进行识字教学

摘要：

　　本文对汉字的文化语境与识字教学之间的关系进行分析，认为汉字的文化语境影响小学识字教学的过程和质量，汉字文化语境的意象性等特性决定着识字教学的“人文性”、“审美性”等特性，并对识字教学性质进行新的定位，依据学生识字心理和认知特点，提出了优化识字教学过程具体策略。

关键词： 汉字教育 识字教学 文化语境 教学理论

作者: 张林华

作者单位: 杭州市青蓝小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届汉字与汉字教育国际研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 194-206

在线出版日期: 2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）