“和·序”识字教学及其理论基础

摘要：

　　本研究对“和·序”识字教学的含义进行了界定，并试图从哲学、文字学、教育学、心理学等多学科视野综合阐释“和·序”识字教学的理论基础。

关键词： 初等教育 识字教学 教育理论

作者: 王晓霞

作者单位: 中国教育科学研究院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届汉字与汉字教育国际研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 393-402

在线出版日期: 2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）