提高儿科青年医师教学学术水平的措施和成效
临床带教老师的教学学术水平是培养高素质医学毕业生的关键。通过实施“实习医生指导教师负责制”、“住院医生规范化培养制”、青年教师理论课讲授预讲培训制度、科室集体备课制度、对实习生导师规范体检示教和教学查房培训；理论课讲授、见习和实习带教质量现场质控制度和定期组织科内PPT课件大奖赛以及推进青年教师攻读博士学位及继续培养工作等措施，提高了儿科中、青年医师的临床教学和学术水平，促进了教学质量的提升。
医学教育 教学模式 人才培养 儿科医师
蒋小云 李易娟 杜敏联 庄思齐 马华梅 古玉芬
中山大学附属第一医院儿科 广东广州,510080
国内会议
广州
中文
116-118
2010-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）