回归童真重拾快乐--从儿童主体视野谈小学语文快乐课堂的构建

摘要：

　　儿童发展理论决定小学语文教学要努力构建生命意义的新课堂，儿童语言的学习与发展要在儿童文化的视野下进行。本文分析了语文课堂教学的三个弊端，提出了构建快乐课堂，应从儿童文化的角度来改进课堂流程设计、话题选择、评价艺术等方面，从而让儿童在语文课堂里幸福成长，接受优秀的语文素养和高尚的人文品质的培养。

关键词： 小学语文 课堂教学 儿童语言 人文素质

作者: 刘欣

作者单位: 石家庄市实验小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国主体教育理论与实践研究第九届学术年会

会议地点: 烟台

会议语种:中文

页码: 142-145

在线出版日期: 2007-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）