西方哲学转向与学校教育研究创新

摘要：

　　西方哲学的转向对革新我国的学校教育研究具有重要的启发意义，在进行教育研究时要确立以人为本、差异发展的价值取向，研究主体要多元参与、共同成长，研究视角要突出过程、强调关系，研究范式要思辨与实证并重、科学与人文兼容。

关键词： 学校教育 西方哲学 制度改革 人本主义

作者: 孙德芳

作者单位: 北京师范大学教育学院 北京 100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国主体教育理论与实践研究第九届学术年会

会议地点: 烟台

会议语种:中文

页码: 228-231

在线出版日期: 2007-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）