路径与类型--赫尔巴特教育学在中国的引入与传播(1901-1904)

摘要：

　　1901-1904年，为赫尔巴特教育学传入中国的最初阶段。其间，中国学界对它的引入，至少有两个不同路径：学术著作的翻译和留日速成师范生的听课笔记。与之相对应，形成了两种类型的教育学文本：学术著作与讲义纂集。后者又呈现出一定的地域差异，如湖北和直隶对波多野贞之助讲授内容的不同取舍。这种特殊的历史际遇，成就了中国现代教育学在产生之初的特殊学科形象。

关键词： 近代教育史 赫尔巴特教育学 传播路径 文本类型

作者: 张小丽

作者单位: 北京师范大学教育学院 北京，100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十届学术年会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 442-447

在线出版日期: 2006-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）