促進兒童多元發展之蒙學教材《三字經》宜編入正式課程施教
自民国初年废除读经以来，《三字经》备受冷落已有好几十年，这种景况同样见於蕞尔小城的澳门。虽然最近几年，澳门有个别学校将《三字经》列为课外读物，让儿童学习；但与昔日家传户晓、儿童必读的情况相比，不可同日而语。其实，现今小学语文教材，文字以显浅的语体为尚，文言古诗甚少见；内容以日常的生活为主，传统文化不多谈，较之《三字经》，无论是内容，或是形式，远远有所不逮。<br> 《三字经》是国学、语文、常识、历史、教育、公民道德，共冶一炉的教科书。文字显浅而有启发性，词义深邃而富真感情，音韵铿锵，声律和谐，诵读顺口而易记。这样的一本好书，列为课外读物，未免可惜。宜将之编入正式课程施教，以增强儿童的语文能力，充实人文素养。<br> 本文主要分两大部分——《三字经》的内容和形式。内容方面，阐释教学的目的、方法、态度和教材——基本名物、天文历史、伦理道德等传统文化。形式方面，阐述常见的字词、谐协的音韵、多样的句式、繁富的修辞。由此揭示《三字经》确是一本兼备认知、技能、情意等多元教育功能的教材，确实有必要编入正式课程施教，让儿童好好学习。
儿童教育 语文教材 课程设置 传统文化
老志鉤
澳門大學教育學院
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398-402
2006-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）