網路專題學習應用於師資職前課程之行動研究
因应当前资讯教育的发展趋势，本文在师资职前教育课程安排网路专题学习活动，并采用4PI的实施模式，包含准备(Preparing)、规划(Planning)、执行(Pcrforming)、发表(Publishing)、与精进(Improving)等阶段。期间搜集历程档案记录等文件资料，以了解学生在过程中遭遇的困难以及收获与体验，并且以自编的问卷调查实施成效。结果显示职前教师的资讯能力有明显的成长，特别是合作能力；在教学应用上的成长则显得逊色一些，虽然评分仍在中等以上。受试者虽然相当肯定网络专题学习，但在未来实施或推广的意愿上，却未给与相对高度的支持。进一步分析显示，曾将科技用于教学的受试者，在每项自评成效上均高于没有使用经验的受试者，且更有愿意在未来实施或推广网路专题学习。针对职前教师的科技培育提供相关建议，以为师资培育者省思参考。
教师培训 管理模式 资讯教育 能力培养
張雅芳 徐加玲 宋佩芬
淡江大學師實培育中心
国内会议
澳门
中文
512-521
2006-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）