救护情景课对《急救护理学》学习效果影响的研究
目的：探讨救护情景课对《急救护理学》学习效果的影响。方法：使用类实验研究法，取2006级护理本科为对照组，2007级为实验1组、2008级为实验2组，在实验组的教学中开设救护情景课。学生期末考试成绩及操作考试成绩为学习效果评价指标，使用SPSS17.0软件对数据进行统计分析,组内差异进行单因素方差检验，组间差异进行LSD-t检验。结果：两个实验组的期末考试成绩及操作成绩均高于对照组（F=23.52，P<0.01, F=33.50，P<0.01）,组间差异均具有统计学意义（P<0.01）。结论：救护情景课可以提高《急救护理学》的学习效果。
急救护理学 救护情景课 学习效果 教学改革
林蔚 谭益冰 江淑聘
广州中医药大学第一附属医院急诊科 广州中医药大学护理学院
国内会议
广州
中文
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2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）