“信息论与信源编码”研究型教学初探

摘要：

　　本文对如何在信息工程专业的基础必修课《信息论与信源编码》中开展研究型教学进行了有效的实践和探讨。引入PBL（Problem-based Learning）教学模式，对多种教学模式相结合进行了有益的尝试。通过实践式和探讨式教学的实施，加深了学员对知识的理解和掌握，提高了学员的分析问题、解决问题、团队协作等多方面的综合能力。

关键词： 信息工程专业 研讨式教学 PBL模式 教学改革

作者: 许漫坤 李天昀 张冬玲

作者单位: 解放军信息工程大学 信息工程学院 郑州 450002

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国电子教育学会高教分会2012年学术年会暨全国高等学校电子信息类学科教学改革交流研讨会

会议地点: 大连

会议语种:中文

页码: 36-38

在线出版日期: 2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）