基于主成分分析的“电磁场理论基础”考核成绩分析
本文按考核方式对我院2011年通信工程专业《电磁场理论基础》成绩进行了分析，并给出了考核成绩的难度和区分度。为更好地指导今后的教学改革，考虑到实际中各考核方式间有一定的相关性，本文重点应用统计学中主成分分析的方法研究了各考核方式成绩与总成绩之间的关系，得出了一些有益的结论。研究表明：尽管本学期增加了实验和课堂研讨环节，在考核方式中也考虑到要体现学生的综合素质，且实验题目较易，区分度尚可，研讨题目难度适中，区分度很好，但试卷成绩仍然主导着考试总成绩，而作业、实验和研讨环节的影响甚微，所以今后还需进一步调整考核方式或考核内容，以充分体现学生的综合素质和水平。
考核方式 考核成绩 教学改革 教学质量
杜晓燕 张水莲 雷雪 安娜
解放军信息工程大学 信息工程学院 郑州 450002
国内会议
中国电子教育学会高教分会2012年学术年会暨全国高等学校电子信息类学科教学改革交流研讨会
大连
中文
111-116
2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）