关于在课堂教学互动中激疑设问的几点思考

摘要：

　　激疑设问是教师授课的一种重要的、富有变化的教学方法，是教师发起课堂师生互动的主要方式。但实际中存在有的教师激疑设问过于随意、缺乏设计、教学效果不好的现象。本文结合《信道编码》课程的教学实践，阐述了笔者关于在课堂教学互动中注意激疑设问设计、注重激发学生的高层次思考方面的几点考虑。

关键词： 教学方法 课堂教学互动 激疑设问 教学改革

作者: 张水莲 辛刚 杜晓燕

作者单位: 解放军信息工程大学 信息工程学院 郑州 450002

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国电子教育学会高教分会2012年学术年会暨全国高等学校电子信息类学科教学改革交流研讨会

会议地点: 大连

会议语种:中文

页码: 125-128

在线出版日期: 2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）