不同专业军医大学生学习动力分析
(0) 目的：调查不同专业军医大学生学习动力现状，分析专业因素对其学习动力的影响。方法：通过自制问卷，调查军医大学生学习动力来源、动力缺失的原因并进行分析。结果：各专业的学习动力来源比较，长学年制学员来源于兴趣爱好的比例最高（53.7％）。学习动力不足的原因比较，护理学员来源于“对所学专业不感兴趣”的比例（62.7%）最高，长学年制学员学习动力不足来源于“文凭易得没有压力”（21.9%）、“得过且过不想未来”的比例（35.9%）最高。结论：专业差异是军医大学生学习动力的影响因素之一，要有针对性的对其进行专业思想教育。
军医大学生 学习动力 动力来源 动力缺失 改善对策
鲁娟 陈晰辉
中国 第二军医大学 上海 200433 中国 第二军医大学第一附属医院 上海 200433
国内会议
大连
中文
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2012-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）