会议专题

浅谈中小学教师专业发展的核心力--个体学习力

  全球化、信息化的时代背景下, “终身学习”、“学习型社会”观点的提出,使人们对中小学教师专业发展进行了重新的认识和深入的研究。现如今,关于中小学教师专业发展的研究,已逐步由“教师教育” 转向“教师学习”,如此更能体现中小学教师学习的主体性和自主性。与此同时,中小学教师学习的核心力---个体学习力,也同样成为了中小学教师专业发展的核心力。文章首先阐述了教师专业发展的概念并进行了分析,阐述了教师个体学习力的概念和内涵,其次阐述了提高中小学教师个体学习力的必要性,最后从个体学习力的三要素出发,针对中小学教师个体学习力普遍存在的问题,提出了几点建议,以供大家参考。

个体学习力 教师专业化 中小学教师 教育改革

鄂培蓓 陈美玲

徐州师范大学信息传播学院江苏省徐州市221000

国内会议

2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)

天津

中文

446-451

2011-12-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)