转变课堂诊断模式促进教师专业发展

摘要：

　　传统的课堂诊断建立在实地听课的基础上，然而课堂教学往往因诊断专家的临场而变为教师不真实的：“作秀”，导致诊断失去了应有的功能。利用信息技术实现“真实性课堂”基础上对教学进行远程诊断，能真正发挥课堂诊断的功能，促进教师教学水平的提升。

关键词： 真实性课堂 课堂诊断 远程诊断系统 教师专业化

作者: 潘玉霞 汪颖 张露丹

作者单位: 徐州师范大学信息传播学院,江苏徐州,221009

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)

会议地点: 天津

会议语种:中文

页码: 464-470

在线出版日期: 2011-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）