课堂提问观察表的设计与应用研究
提问是课堂教学中很重要的一部分，能促进学生认知、情感和社会方面的发展，帮助教师调控和反馈教学。但目前相关研究多集中在课堂提问艺术、方法、技巧、策略上，有效量表和评价相对较少。本研究着手于定性与定量结合的教师课堂提问观察记录表、编码表和分析表的研究，从问题属性、提问操作和学生反应三个大维度下的11个子维度设计了观察记录表和编码分析表，对每个维度给出了具体的评价建议，并通过分析具体案例试用了此套量表，发现其确实能揭示教师课堂提问中存在的问题。另外，作为探索，本研究创造性地制作了教师课堂提问的时间分布图，将问题的难易程度、问题类型、问题目的、问题时间等有机结合起来，用图的方式呈现，为后续研究有效的课堂提问模型开创了新思路。
提问模型 课堂教学 高等教育 教学改革
刘旭 胡智杰 马绍茜 高璐 贺平
北京师范大学现代教育技术研究所 北京师范大学教育技术学院,北京,100875
国内会议
天津
中文
478-485
2011-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）