课程的通用性设计研究:能力导向的课程修正

摘要：

　　课程的通用性设计可以提供一系列策略以利于克服现有课程中固有的障碍和缺陷，并通过课堂实践的融入来建构多元化选项和高灵活性的课程服务，最大化所有学生的学习机会。能力导向的课程修正以通用性设计理念为导引和实施策略，在经典课程理论框架之内对课程目标、课程方法、课程信息和课程评价等四个领域进行全方位修正，针对不同课堂教学来设计课程期望、内容、方法和结果，从而实现培养与发展所有学生的学习能力，改善与提高所有学生的学习效果的目标。

关键词： 通用性设计 课程设计 课程修正

作者: 钱小龙 汪霞

作者单位: 南京大学教育研究院,江苏南京,210093 南通大学教育科学学院,江苏南通,226007

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)

会议地点: 天津

会议语种:中文

页码: 498-503

在线出版日期: 2011-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）