小学信息技术课程过程性评价的应用研究

摘要：

　　小学信息技术课程是一门注重实践的学科，着重培养学生操作技能、学习方法、情感态度等，而过程性评价是一种注重学生学习过程的评价方式，非常适合信息技术这门注重实践的学科。本文主要讨论了在小学信息技术教学过程中采用过程性评价的实施过程，并通过教学实践取得了一些经验。

关键词： 小学教育 信息技术课程 教学过程 教学评价

作者: 单伟红 柳彩志

作者单位: 天津师范大学教育科学学院,天津,300387

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)

会议地点: 天津

会议语种:中文

页码: 553-557

在线出版日期: 2011-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）