试论教育技术学学科立场--一种基于学科内在逻辑的分析

摘要：

　　教育技术学学科立场是解决与学科发展相关的一系列前提性问题的基本立足点。从学科内在逻辑的角度分析，教育技术学学科立场整体上是教育技术学学科的时代诉求和研究主体的价值追求的融合形成。在此构成机理下认知的的教育技术学学科立场本质属性表现为由历史性、时代性和个性化综合而成的文化性。秉承文化性的教育技术学学科立场是确立合理教育技术学发展立足点的重要前提。

关键词： 教育技术学 学科立场 学科诉求 价值追求

作者: 吴明超 刘刚 董莉

作者单位: 徐州师范大学信息传播学院,江苏,徐州,221009

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)

会议地点: 天津

会议语种:中文

页码: 657-663

在线出版日期: 2011-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）