论教育技术学研究的”体系取向”与”问题取向”

摘要：

　　“体系取向”和“问题取向”是当前学科研究的两种取向。教育技术学研究的“体系取向”以构建教育技术学理论体系为核心目的，“问题取向”则以解决教育教学问题为研究旨趣。“体系取向”在构建完备的教育技术体系的同时，易产生“为体系而体系”的研究偏差，并导致学科领域的泛化、学科建设的封闭和狭隘等；“问题取向”使得教育技术学研究在保持鲜活性和生命力的同时，易导致研究流于“现象”，缺乏深刻性、建设性与系统性。“体系取向”与“问题取向”的统一，是当前教育技术学研究的应然之道。

关键词： 教育技术学 学科研究 体系取向 问题取向

作者: 汪基德 郝兆杰

作者单位: 河南大学教育科学学院,河南开封,475004

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)

会议地点: 天津

会议语种:中文

页码: 791-796

在线出版日期: 2011-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）