移动协作学习活动需求分析
移动学习和协作学习已成为当下流行的学习方式，将二者有机结合将更有利于学习。如何设计有效的移动协作学习活动，活动设计前的需求分析显得尤为重要。本文从学习需要的内涵出发，通过三个层次九个方面(三个层次主要指一般需求分析层次、用户需求分析层次和具体需求分析层次，九个方面主要指社会需求、课程需求、个体需求、生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求和解决具体问题需求) 的描述，分析了移动协作学习活动来自社会与自我的需求，以期为后期移动协作学习活动的设计与开展提供有益的参考。
学习需求 需求分析 移动协作学习 教学设计
王蔚 杨成
徐州师范大学信息传播学院,江苏徐州,221009
国内会议
天津
中文
808-813
2011-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）