将数学建模融入独立学院大学数学课堂教学中的实践与认识

摘要：

　　本文分析了独立学院大学数学的教学现状，阐述如何在大学数学的课堂教学中，引入建模案例，实现从形象直观到抽象概念的成功过渡，进而有效地融入数学建模的思想和方法，强调问题驱动激发学生学习的主动性，让学生带着问题去学习，经过“提出问题-探索新知-分析问题-解决问题”，使学生在收获新知识的同时学会用知识解决实际问题。

关键词： 高等教育 数学建模 课堂教学 大学教师

作者: 林素青

作者单位: 温州大学城市学院,温州 325035

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十二届全国数学建模教学与应用会议

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 39-43

在线出版日期: 2011-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）