从个体视角分析博士生创新能力不足的原因
博士生教育作为现代教育制度下最高学历层次的高等教育，是关系到我国政治、经济、文化长远发展的大事。博士生群体日益成为建设创新型国家的生力军，成为知识创新和技术创新的主力军。近年来伴随我国教育规模的快速增长，高等教育培养中出现博士生创新意识不浓、创新能力不强、科研成果或学术论文水平不高、原始创新或有价值的成果不多的现象，为此以博士生个体为出发点，从没有能力创新、没有精力创新、没有心情创新、没人指导创新四个角度深入分析博士生创新能力不足的原因。
高等院校 博士生教育 创新能力 培养模式
刘沐 申艳菊 杨安临 王晓阳
清华大学 科研院，北京 100084
国内会议
成都
中文
110-113
2011-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）