物理化学课堂教学方法改革的尝试
物理化学是本科化学教育的一个重要环节，其理论性较强的课程性质使其相对比较容易陷入枯燥的教与学。本文尝试如何由问题教学带动课堂教学互动，使课堂教学活跃起来，在确保学生掌握基础性知识的同时又发展其解决问题、创新思维和批判性思维的能力。在教学中，教师不再是灌输知识的“复印机”学生也不再是被动接受知识的“录音机”，而是教师与学生、学生与学生之间交流合作的“互动”。
高等教育 物理化学课堂 问题教学 教学改革
李海燕 张来英
厦门大学化学化工学院，中国厦门 361005
国内会议
长沙
中文
186-187
2011-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）