我国对韩国基础教育研究述评
自1982年对韩基础教育研究的第一篇论文发表，至今已有28年的历史。对韩基础教育研究大致经历了初步开展、广泛开展、深入发展等3个阶段。已经在教育思想观念、宏观总体、课程改革、德育教育、教学内容与教学方法手段、中小学教师教育，教育管理等方面展开了广泛的研究，跟踪研究了韩国的平准化政策、高中精英教育、小班化教学、班级崩溃现象、教师任用与考核、学分银行等教育现象，取得了一大批研究成果，为我国全面系统地了解韩国教育、加强相互间理解与交流做出了贡献。
基础教育 学术思想 韩国
俞爱宗
延边大学人文社会科学学院世界史专业
国内会议
延吉
中文
472-481
2009-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）