探索幼教研训途径 促进教师专业成长
在贯彻实施新《纲要》的过程中，如何使教师获得新的、内化的、观念与行为融为一体的教育策略与技能，如何改变教师被动等待、被动接受的状态，关键在于如何引导教师树立主动学习与自我提高的意识。因此，为教师构建自我学习、自我成长的氛围，尽快提高教师的专业素质，成为我们教研员思考的主要问题，针对我园经过几年的实践与探讨，文章中我们提出了要走一条“研训结合、交流互动、问题研究、行动实施”的道路，促进了教师的专业成长。
幼儿教育 教师专业化 岗位培训 科研管理
李仙荣
山西省晋中市太谷县教研室
国内会议
上海
中文
90-93
2006-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）