依托社区资源 探讨适宜的幼小衔接教育
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”降低幼小衔接的坡度，减轻儿童入小学初的身心压力，是幼小衔接工作的重点。德国的哈克教授研究指出，幼小衔接阶段的儿童通常存在关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境六个断层。这六个断层是与孩子生活的社区、家庭、学校息息相关的。为此，我园与社区小学联手，探寻幼小过渡阶段幼儿的适宜性教育。
幼儿教育 社区资源 目标定位 家园合作
宋肖玲
广西大学第二幼儿园
国内会议
上海
中文
242-244
2006-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）