班主任风格与中小学生行为问题关系研究

摘要：

　　目的：分析班主任风格对辽宁省中小学生行为问题的效应，为提高教育质量和促进学生健康发展提供实证依据。方法：采用儿童行为量表(CBCL)和师生互动问卷(QTI)、对7000名学生和300名班主任进行问卷调查；应用多层线性模型进行数据分析。结果：行为问题总分在学生一般情况分布中有显著差异；行为问题在班级间有显著变异，班主任性别以及不满的师生互动风格在班级水平上对学生行为问题有显著影响。结论：辽宁省中小学生行为问题有较高的发生水平；班主任风格对中小学生行为问题有显著预测作用。

关键词： 班主任 中小学生 教学质量 心理健康

作者: 王甲娜 刘利 吴辉 王烈

作者单位: 中国医科大学公共卫生学院社会医学教研室，沈阳 110001

会议类型: 国内会议

会议名称: 中华预防医学会社会医学分会第十届全国学术年会暨社会医学学术研讨会

会议地点: 大理

会议语种:中文

页码: 534-540

在线出版日期: 2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）