初中化学课堂中探究性学习初探
在化学课堂教学中开展探究性学习是从问题或设计任务出发，通过教师在教学中创设一种类似于科学探究的情境，提供丰富的信息，激发学生的求知欲，引发学生的探究过程，学生通过自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，对事实和证据进行解释，进而获得结论，又通过表达与交流，检查或修正自己的解释等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的一种学习方式。具体来说就是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会。让学生通过个人、小组、集体等多种疑难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种精心设计的教学形式。它既是一种学习方式的变革，也是一种教学方式的变革。要真正实施探究式学习，就要改变传统的教学方式，以学生为中心，激发学生学习的主动性和创新精神，加强科学过程和方法的训练。
中等教育 化学课程 探究性学习 教学改革
吴春玲
石嘴山市第六中学 753000
国内会议
兰州
中文
243-246
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）