全人发展重塑孤残儿童特殊教育工作模式--上海市儿童福利院特殊教育岗位开发的分析
孤残儿童是社会中最弱小的群体，大力推进特殊教育，维护和促进孤残儿童的教育权利，进而切实保障他们的生存权、发展权、受保护权、参与权，使他们与其他小朋友一样，在祖国的同一片蓝天下健康幸福成长，一直是我们的热切希望。为了贯彻胡锦涛总书记关于孤残儿童教育工作的重要指导思想，为了进一步提高孤残儿童的教育质量，促进儿童福利事业的创新与发展，全国各福利机构为此展开了广泛而深入地讨论。本文旨在以“全人发展”的理念，一切从儿童的需要出发，通过对机构内特殊教育工作的组织结构的重新塑造，同时进行科学地岗位设置，并结合自身在孤残儿童教育工作中的经验与体会，努力构建出一个能覆盖孤残儿童整个身心发展阶段的，并可以有效结合社会与机构各方资源的“全人教育”的特殊教育工作框架与模式，为能把孤残儿童培养成一名健康、积极、文明的社会人探索教育之路。
孤残儿童 特殊教育 教育模式 体制完善
周文 凌伟
上海市儿童福利院
国内会议
武汉
中文
479-483
2009-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）