音乐教育对孤残儿童情感缺陷的影响及对策
本文主要对孤残儿童中智力、肢体正常的健康学龄儿童在情感发展中存在的问题而展开的探究与对策。对在集体生活中的孤残儿童形成的心理特点影响了情感的健康发展进行了阐述，教师通过音乐教育中的各种教学手段对孤残儿童情感缺陷的弥补进行了论证，提出通过音乐教育感染学生的学习情绪，培养高尚情操，能够树立正确人生观；通过以人为本，尊重个性发展的教学特点，帮助学生建立自信心；通过创设教学氛围，提高学生的审美情趣，增强学生的集体意识。能够融洽人际关系。
音乐教育 孤残儿童 情感缺陷 干预作用
李秋鸣
湖北省武汉市儿童福利院
国内会议
武汉
中文
249-253
2009-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）