如何提高外国留学生一年汉语强化学习效果刍议--学习效率最大化的两大实用原则
学界对汉语教与学的探索在最近的十几年达到了前所未有的高度，为汉语的教与学提供了大量的研究成果，使汉语教学的方法以及学习的策略等都获得了极大的改进，大大提高了汉语的教学效率。但是。对于外国学生来说，由于语法汉字等特点，汉语仍然是一门学习难度非常高的语言。强化学习，顾名思义，要求我们尽可能利用—切的机会和时间进行高强度高密度的学习，以达到最佳的效果。一年时间的汉语强化学习——即以一年为限在目的语环境下的初级汉语教学究竟应该怎么教才能取得最高效率与最佳效果？却是一个可以不断讨论，不断改善的课题，也正是本文的研究课题。实际上，这个课题的涉及面非常广，牵涉到课堂教学、学习评估、教材等各个方面，由于篇幅和主题的限制，我们不可能面面俱到，在本文中，我们针对课堂教学的总体原则一项，结合自身的教学实践和最新的理论成果，提出创造高效率对外汉语教学的两大原则，即生活化与自主化。
汉语教学 留学生 语言文化 自主学习
计冬桢 郭建中
上海理工大学
国内会议
中国高等教育学会外国留学生教育管理分会2009年学术研讨大会
长春
中文
187-191
2009-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）