城乡教育一体化:问题形态与制度突破
我国正在进入由城乡二元向城乡一体发展的新阶段。城乡二元教育结构的深层制度根源是中国特色的“政府公司化”管理体制、“城市统治农村”的权力结构关系和农村产权缺失导致的单向城乡一体化。城乡教育一体化存在四个层次与两种类型，城市中心区与郊区教育一体化的问题形态是教育的“半郊区化”，县镇与乡村教育一体化的问题形态是农村教育的“过度城镇化”。要实现城乡教育的一体化发展，必须突破体制机制障碍，建立与服务型政府相适应的城乡教育一体化财政管理体制，建立与公民社会相适应的城乡教育一体化社会文明制度，以及建立与双向城乡教育一体化相适应的教育制度体系。
教育制度 城乡一体化 农村教育 制度改革 财政管理
邬志辉
国内会议
城乡教育一体化与教育制度创新国际学术研讨会--2011年农村教育国际学术研讨会
长春
中文
117-128
2011-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）